تبلیغات
بانک سوالات امتحانی اول تا ششم دبستان (معلم ماکویی) - مطالب خبر های آموزش وپرورش
بانک سوالات امتحانی اول تا ششم دبستان (معلم ماکویی)
آموزش ابتدایی تخصص ماست
صفحه نخست       پست الکترونیک          تماس با ما              ATOM            طراح قالب
گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من
درباره وبلاگ


وبلاگ آموزشی -علمی-مدیریتی
قلم از موارد سوگند باریتعالی میباشد، بنا بر این حرمتش واجب است پس همیشه نوشتن رهگشا نیست!آنچه از قلم باید بتراود بارقه و رنگ و بوی دردمندانه آنست!درد بسیار است و قلمم یخ زده و مبهوت!قلمم از مجازات و تاوان در مقابل جرم و گناه نکرده غمگین است؟!
استفاده از تمام موضوعات وبلاگ با ذکر منبع بلامانع میباشد

مدیر وبلاگ :مرتضی دادگر اصل
نظرسنجی
دوست ارجمند نظرشما در باره این وبلاگ چیست





شبکه مردمی اطلاع رسانی(شمانیوز): معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش از انعقاد قرارداد بیمه طلایی فرهنگیان تا اول مهر ۹۴ خبر داد.
به گزارش خبرنگار شبکه مردمی اطلاع رسانی(شمانیوز):  معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش از انعقاد قرارداد بیمه طلایی فرهنگیان تا اول مهر ۹۴ خبر داد.

به گزارش فارس، سید محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش از انعقاد قرارداد بیمه تکمیلی فرهنگیان خبر داد و اظهار داشت: در قرارداد جدید تلاش شده است اشکالات برطرف شود و مراکز درمانی تحت پوشش افزایش یابد.

وی افزود: هزینه و خسارت‌هایی که بیمار فرهنگی در مراجعه به مراکز غیردولتی پرداخت کرده است در قرارداد جدید سریعتر پرداخت خواهد شد. بطحایی به یک مشکل بسیار جدی که زمان عقد قرارداد در بیمه طلایی بود اشاره و خاطرنشان کرد: مشکل بدین شکل بود که هر سال زمان عقد قرارداد بیمه طلایی در پایان اردیبهشت هر سال تکرار می‌شد و این زمان مناسبی نبود.

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با بیان این نکته که تاریخ قرارداد بیمه طلایی به اول مهر ماه انتقال یافته است، گفت: قراردادی که در حال حاضر منعقد شده است تا اول مهر ماه امسال اعتبار دارد و از اول مهر مجدداً تمدید خواهد شد.

وی تصریح کرد: آنچه که در قرارداد جدید منعقد شده است برای کاهش مسائل و مشکلات فرهنگیان بود و تلاش شده است که کیفیت کار بالا برود.




نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : بیمه طلایی فرهنگیان،
لینک های مرتبط :
          
پنجشنبه 7 خرداد 1394

 
رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش چگونگی دریافت تأییدیه تحصیلی از دفاتر پیشخوان دولت را تشریح کرد.


چگونگی دریافت الکترونیکی تأییدیه تحصیلی

عبدالرسول عمادی رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «آیا مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش تأییدیه تحصیلی صادر می‌کند و شیوه الکترونیکی شدن آن چگونه است؟»، اظهار داشت: خیر، مدارک تحصیلی و تأییدیه تحصیلی توسط ادارات مناطق آموزش و پرورش انجام می‌شود.

وی افزود: با توجه به اینکه فرآیند فارغ التحصیلی در مناطق آموزش و پرورش انجام می‌شود، صدور دانشنامه تحصیلی نیز در مناطق آموزش و پرورش انجام می‌شود و به همین جهت تأییدیه تحصیلی نیز در ادارات مناطق صادر می‌شود.

عمادی ادامه داد: شیوه دریافت تأییدیه تحصیلی در گذشته اینگونه بود، فردی که متقاضی تأییدیه بود به ادارات پُست مراجعه و پُست درخواست را به ادارات آموزش و پرورش مناطق ارسال می‌کرد و پس از دریافت نتیجه به مرجع مورد نیاز از طریق پُست ارسال می‌شد.

وی با اشاره به الکترونیکی شدن فرآیند دریافت تأییدیه تحصیلی خاطرنشان کرد: اکنون نیازی به مراجعه به پست نیست و متقاضیان تأییدیه تحصیلی به دفاتر پیشخوان دولت مراجعه کنند.

رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش افزود: دفاتر پیشخوان دولت از طریق اتوماسیون، درخواست تأییدیه تحصیلی را به ادارات آموزش و پرورش ارسال می‌کنند و پس از بررسی، درخواست تأییدیه به مرجع مورد نظر ارجاع داده می‌شود.

عمادی تأکید کرد: مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش مرجع صادر کننده تأییدیه تحصیلی نیست.
 




نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : چگونگی دریافت الکترونیکی تأییدیه تحصیلی،
لینک های مرتبط :
          
چهارشنبه 6 خرداد 1394


مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه تهران سهمیه ای در آزمون استخدامی آموزش و پرورش ندارد، گفت: با انتقال معلمان دوره ابتدایی سایر استان ها به پایتخت برای جبران کمبود معلم، موافقت شده است.
به گزارش باشگاه خبرنگاران، اسفندیار چهاربند درباره پیشنهاد آموزش و پرورش شهر تهران مبنی بر انتقال معلم مقطع ابتدایی از سایر استان ها به شهر تهران اظهار کرد: با کلیات این پیشنهاد موافقت شده است.

وی افزود: درباره آمار و نحوه عملیاتی شدن این موضوع در حال مذاکره هستیم اما هنوز آیین نامه رسمی به ما ابلاغ نشده است. مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در ارتباط با سهمیه شهر تهران از استخدام ۵ هزار نیرو در آموزش و پرورش، گفت: شهر تهران به دلیل اینکه جز مناطق محروم نیست سهمیه ای در استخدام نیرو ندارد.
آموزش‌ و پرورش شهر تهران برای جبران بخشی از کمبود نیروها درخواستی را به وزارتخانه ارائه کرده است تا مجوز ورود تعدادی از همکاران شهرستان‌ها به دوره ابتدایی شهر تهران صادر شود.




نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : موافقت با انتقال معلمان ابتدایی به تهران-انتقال معلمان،
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 4 خرداد 1394

ایلنا نوشت:

 نماینده مردم خلخال و کوثر در مجلس شورای اسلامی از بررسی طرح دو فوریتی در مجلس برای افزایش حقوق فرهنگیان خبر داد.

جلیل جعفری‌بنه نماینده مردم خلخال و کوثر  از طرحی دو فوریتی در مجلس خبر داد که در صورت تصویب مجلس حقوق فرهنگیان ۴۰۰ تا ۵۰۰ هزار تومان افزایش می‌یابد.

این نماینده مجلس در توضیح این طرح دو فوریتی گفت: این طرح با عنوان «اعمال ۱ درصد ارزش افزوده و اختصاص آن به آموزش و پرورش» میان نمایندگان مطرح شده و تاکنون ۱۵۰ نماینده آن را امضا کرده‌اند.

وی با بیان اینکه تقریبا همه نمایندگان با این طرح موافق هستند، اظهار داشت: حداکثر تا یک ماه آینده این طرح در صحن علنی مجلس بررسی خواهد شد.

جعفری‌بنه خاطرنشان کرد: با اعمال ۱ درصد ارزش افزوده، هر ساله حدود ۴ هزار میلیارد تومان به آموزش و پرورش تعلق می‌گیرد و با احتساب ۱ میلیون فرهنگی، در ‌‌نهایت حقوق آن‌ها بین ۴۰۰ تا ۵۰۰ هزار تومان افزایش خواهد یافت.

این نماینده مجلس در ادامه تصریح کرد: بعید می‌دانم، دولت با این طرح مخالفتی داشته باشد.





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : احتمال افزایش حقوق ۴۰۰ تا ۵۰۰ هزار تومانی فرهنگیان،
لینک های مرتبط :
          
یکشنبه 3 خرداد 1394


ابلاغ قانون مربوط به تعیین تکلیف استخدامی معلمان حق التدریسی





حسن روحانی رئیس جمهور کشورمان «قانون تفسیر قانون الحاق دو تبصره به ماده 17 قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمان حق‌التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش و پرورش» را برای اجرا به وزارت آموزش و پرورش و سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور ابلاغ کرد.

متن قانون بدین شرح است:

قانون تفسیر قانون الحاق دو تبصره به ماده (17) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمان حق‌التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش و پرورش

موضوع استفساریه:

آیا دانشجویان ورودی آزمون کاردانی به کارشناسی سال 1388 دانشکده‌های تربیت دبیر مشمول قانون الحاق دو تبصره به ماده (17) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق‌التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش و پرورش مصوب 19/7/1391 می‌باشند؟

پاسخ:

بلی، دانشجویان ورودی آزمون کاردانی به کارشناسی سال 1388 دانشکده‌های تربیت دبیر مشمول قانون الحاق دو تبصره به ماده (17) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق‌التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش و پرورش مصوب 19/7/1391 می‌باشند.

تفسیر فوق در جلسه علنی روز چهارشنبه مورخ دوم اردیبهشت ماه یکهزار و سیصد و نود و چهار مجلس شورای اسلامی به تصویب رسید.

منبع :میگنا





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 29 اردیبهشت 1394

 

 

قابل توجه همکاران فرهنگی

بدین وسیله به اطلاع کلیه متقاضیان ثبت نام و شرکت در آزمون کاردانی به کارشناسی ناپیوسته سال 1394 می رساند که ثبت نام برای شرکت در آزمون مذکور منحصراً بصورت اینترنتی از روز یکشنبه مورخ 1394/03/03 آغاز و در روز یکشنبه مورخ 1394/03/10 پایان می پذیرد.

لذا کلیه متقاضیان، ضرورت دارد که در مهلت در نظر گرفته شده و پس از مطالعه دقیق دفترچه راهنما و فراهم نمودن مدارک و اطلاعات مورد نیاز ثبت نام به سایت سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org مراجعه و نسبت به ثبت نام و شرکت در آزمون کاردانی به کارشناسی ناپیوسته سال 1394 اقدام نمایند. لازم به تاکید است با عنایت به اینکه ثبت نام و انتخاب رشته در این آزمون در یک مرحله انجام می شود داوطلبان می بایست همزمان با ثبت نام نسبت به درج رشته محلهای تحصیلی خود در فرم تقاضانامه اینترنتی با توجه به رشته های اعلام شده در دفترچه راهنما، اقدام نمایند.

با توجه به اینکه پرداخت هزینه ثبت نام به صورت اینترنتی انجام می شود، داوطلبان لازم است به وسیله کارت های عضو شبکه بانکی شتاب که پرداخت الکترونیکی آن ها فعال می باشد، با مراجعه به سایت سازمان سنجش و پرداخت مبلغ 200.000 (دویست هزار) ریال به عنوان وجه ثبت نام و داوطلبانی که علاقمند به شرکت در گزینش رشته های تحصیلی مؤسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی هستند، می بایست علاوه بر پرداخت مبلغ ثبت نام، نسبت به پرداخت مبلغ 40.000 (چهل هزار) ریال دیگر نیز برای دوره های مذکور، برای اعلام علاقمندی اقدام نمایند.

لازم به توضیح است که در تعدادی از رشته های امتحانی، پذیرش صرفاً بر اساس سوابق تحصیلی صورت خواهد پذیرفت، و در رشته های امتحانی که پذیرش با آزمون صورت می پذیرد تاریخ آزمون در روز جمعه 1394/05/16 خواهد بود. توضیحات بیشتر در دفترچه راهنما و اطلاعیه های بعدی به اطلاع خواهد رسید.





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : کاردانی به کارشناسی فرهنگیان،
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 29 اردیبهشت 1394



معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش، جزئیات آزمون استخدامی این وزارتخانه را تشریح کرد و از وضیت سهم پرداختی فرهنگیان در بیمه طلایی خبر داد.

به خبرنگار مهر، سید محمد بطحایی در حاشیه گردهمایی توجیهی روسای گروه انجمن اولیا و مربیان که روز دوشنبه در باشگاه فرهنگیان برگزار شد، در جمع خبرنگاران درباره آخرین وضعیت آزمون استخدامی آموزش و پرورش اظهار کرد: در حال بررسی منابع آزمون استخدامی هستیم.

وی افزود: جدول سهمیه ها، رشته ها و منابع را آماده کرده ایم و تا هفته آینده به سازمان مدیریت و برنامه ریزی ارسال خواهیم کرد.

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هدفمان این است تا زمان برگزاری آزمون استخدامی پیش از ماه مهر برگزار شود بیان کرد: اما مسابقه یکی از آئین نامه های سازمان مدیریت آزمونهای استخدامی است و باید به صورت سراسری و هر شش ماه برگزار شود و معتقدند آزمون استخدامی آموزش و پرورش باید در آبان برگزار شود اما  تلاشی داریم تا آزمون پیش از شهریور برگزار شود تا داوطلبان بتوانند در مهرماه تحت آموزش دانشگاه فرهنگیان قرار گیرند.

بطحانی ادامه داد: سهمیه های استخدامی مطابق با نیازهای مورد نیاز در مناطق مختلف کشور است و هر منطقه بر اساس نیازهایی است که جذب نیرو سهمیه اختصاص می یابد.

وی در پاسخ به پرسشی مبنی بر اینکه افرادی که در آزمون استخدامی مورد پذیرفته می شود باید سهمیه ای به دانشگاه فرهنگیان بدهند بیان کرد: بودجه ای را برای برگزاری دوره یک ساله آموزشی در دانشگاه فرهنگیان پیش بینی نکرده ایم اما در حال بررسی هستیم و اگر توانستیم از سایر منابع هزینه های تحصیل این افراد در دانشگاه فرهنگیان را تامین کنیم و هیچ هزینه ای را از پذیرفته شدگان دریافت نکنیم اما اگر موفق به این کار نشدیم و یا توانستیم بخشی از هزینه ها را تامین کنیم بخش دیگر را از افراد دریافت می کنیم.

بطحایی یادآور شد: در آزمون استخدامی آموزش و پرورش فرزندگان فرهنگیان، مربیان پیش دبستانی و نیروهای شرکتی در شرایط برابر از اولویت برخوردار هستند.

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش در ادامه درباره بیمه طلایی فرهنگیان نیز اظهار کرد: بیمه طلایی فرهنگیان طی امروز یا فردا نهایی می شود و دو بسته بیمه ای که بیشتر مورد اقبال فرهنگیان قرار گرفته نهایی شده است.

وی افزود: خدماتی که در سال گذشته توسط بیمه طلایی به فرهنگیان ارائه می شد در بسته شماره ۲ قرار گرفته است و داروهای ارزان قیمت در بسته شماره ۳ پیش بینی نشده است.

بطحایی ادامه داد: حق بیمه در بسته شماره ۲ معادل ۳۰ هزار تومان است که ۱۵ هزار تومان آن توسط بیمه شده و ۱۵ هزار تومان دیگر توسط دولت پرداخت می شود و حق بیمه در بسته شماره ۳ معادل ۲۵ هزار تومان است که ۱۵ هزار تومان آن توسط دولت و ۱۰ هزار تومان توسط بیمه شده پرداخت می شود.

وی با بیان اینکه توصیه ما به فرهنگیان انتخاب بسته شماره ۳ است بیان کرد: بسته شماره ۳ پایه توسعه بسیار خوبی را داشته و داروهای ارزان قیمت از طریق بیمه پایه عرضه می شود به همین دلیل به فرهنگیان توصیه می کنیم تا بسته شماره ۳ را انتخاب کنند که سهم بیمه شده کمتر از بسته شماره ۲ است.

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش درباره سرانه مدارس نیز بیان کرد: امسال در بحث سرانه مدارس از وضعیت خوبی برخوردار هستیم و نسبت به سال ۹۲ می توانیم ۷۰ درصد سرانه بیشتری را به مدارس بپردازیم و سرانه مدارس در سال ۹۴، دویست میلیارد تومان است.

وی درباره استفاده از مشارکت بخش خصوصی در اداره مدارس دولتی تصریح کرد: موضوع واگذاری مدارس دولتی به بخش خصوصی را در سال گذشته نداشتیم بلکه از خدمات مدارس غیردولتی موفق برای اداره مدارس دولتی در مناطقی که با مشکل نیروی انسانی مواجه بودیم استفاده کردیم هم اکنون نیز در حال مذاکره با نمایندگان مجلس هستیم تا در مناطقی که با مشکل نیوی انسانی مواجه هستیم و مدارس مشکل تامین نیرو دارند از مشارکت بخش خصوصی استفاده کنیم.

 





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : جزئیات استخدامی آموزش و پرورش/ وضعیت بیمه طلایی فرهنگیان،
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 29 اردیبهشت 1394

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش درباره رتبه بندی معلمان بسیار خوشبین است و تاکید می کند که فعلا 10 درصد طرح در حال اجرا شدن است: با اجرای این طرح هم معلمان انگیزه پیدا می کنند و هم افزایش حقوق دارند.

زهرا تالانی: با ابلاغ طرح رتبه بندی معلمان چیزی که بیشتر مورد توجه ها قرار گرفت درصد افزایش حقوق معلمان بود درحالیکه هدف از اجرای طرح همان طورکه وزیر هم اعلام کرده بود افزایش کیفی آموزش و پرورش بود و نمایندگان مجلس هم آن را بیشتر قانون خدمات کشوری می دانند (اینجا).

در همین زمینه سید محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش به خبرآنلاین می گوید: طرح فعلی 10 درصد کل طرح است و فعلا در این طرح درنظر داریم با درصد خطای کمی معلمان را رتبه بندی کنیم. این طرح زمانی تکمیل می شود که یک معلم 70 درصد اعضای هیلت علمی دانشگاه حقوق بگیرد.

او در این گفت وگو به برخی سوالاتی که کاربران خبرآنلاین درباره این طرح دارند پاسخ داده است.

متن کامل گفت و گو خبرآنلاین با معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش را می خوانید:

معلمان زیادی از ما سوال داشتند که با اجرای طرح رتبه بندی، چقدر قرار است به حقوق آنها اضافه شود. پاسخ شفاف آنها چیست؟

طرح نظام تحول آموزشی اجرا نمی شود مگر اینکه کیفیت نیروی انسانی افزایش پیدا کند که این هم با دو عامل انجام می شود یکی بالا رفتن مهارت ها و دانش معلمان. یعنی معلم روشها و علوم مربوط به حوزه خودش و استفاده از آنها را بداند و دیگری ایجاد انگیزه برای معلم در بکارگیری این علوم . هدف طرح رتبه بندی ارتقای کیفیت بخشی معلمان ، نیروی انسانی و در نهایت آموزش و پرورش است که در طرح تحول نظام آموزشی هم به آن اشاره شده است و یکی از شیوه ها برای این کیفیت بخشی، ایجاد انگیزه درمعلمان با افزایش حقوق است.یعنی این طرح به دنبال همان دو مولفه ای است که اشاره کردم اما چون معلمان ما به لحاظ معیشیتی شرایط سختی نسبت به برخی کارمندان دولت دارند وضعیت رفاهی و معیشتی خوبی ندارند و حتی در برخی مناطق ، سخت زندگی می کنند و فکرشان مشغول معیشت است ما تصمیم گرفتیم بیشتر به ایجاد انگیزه توجه کنیم. معلمی که درگیر مسائل اقتصادی باشد نه ذوق یادگیری دارد و نه انگیره ای برای انتقال آنها. در پاسخ شما بگویم که براساس مصوبه هیات وزیران حداقل 15 و حداکثر 50 درصد حق شغل معلمانی که رتبه یک تا 4 را بدست آورند اضافه می شود. البته کسانی هستند که سابقه کاری کوتاهی دارند و امتیاز لازم را در سال 94 ندارد اما پیش بینی می کنیم حدود 80 درصد معلمان بالاخره یکی از این 4 رتبه را بدست می آورند؛ یعنی بین 150 تا 600 هزار تومان افزایش حقوق وجود دارد و پیش بینی ما این است که 10 درصد نیروی انسانی رتبه 4 را دارند.
اما وقتی طرح به این بزرگی قرار است اجرا شود باید تلاش کنیم که درصد خطای آن کم شود، چون در این‌صورت اصل طرح با تهدید مواجه می شود. برای همین درسال اول اجرا (94) ،شاخص هایی که تعریف کردیم که خیلی سخت گیرانه نیست تا معلمان به سختی نیفتند و بیشتر به سنوات خدمت، مدرک تحصیلی،زمینه کاری یعنی در نظر گرفتن مناطق محروم و غیربخوردار را در نظر داریم که با این شرایط بیشتر معلمان می توانند رتبه 2 و 3 را بدست آورند.

بنابراین رتبه بندی ها هر سال بازنگری می شود و تغییرات حقوقی هرسال برای معلمان پیش می آید؟

بله. قطعا این تغییر رتبه وجود دارد و کسی که رتبه دو و سه دارد امکان تغییر دارد اما برای رتبه 4 خیلی موارد استثنایی برای پایین آمدن دارد.برای همین اگر این طرح خوب اجرا شود و فرهنگیان استقبال کنند کیفیت خوبی در نظام آموزشی پیش بینی می شود.

برخی معلمان چندان به این رتبه بندی خوشبین نیستند و نگرانند که در رتبه بندی باز هم حقوق آنها رعایت نشود.

من در برخی جاها هم شنیدم که معلمان اعتراض داشتند و عنوان می کنند اگر قرار است حقوقی اضافه شود خوب این کارها برای چیست؟ اما این فضای بدبینی باید از بین برود و ما اگر شفاف سازی کنیم این بدبینی ها از بین می رود. معلمان باید ببیند اگر همکارشان رتبه 3 دارد واقعا این شرایط را داشته است اصلا ما با این طرح می خواهیم اعمال سلیقه های شخصی را کم کنیم یعنی کسی که رتبه 3 را با 20 سال سابقه شغلی بدست آورده دیگر پارتی بازی نیست و کاملا مشخص است. برای همین ما شاخص های عینی و عملیاتی را برای طرح درنظر گرفتیم.

بنابراین با تغییرات مدیریتی این شاخصه ها تغییر نمی کند؟

نه، الان دستگاه های دیگری هم هستند که از این طرح رتبه بندی استفاده می کنند و ما از تجربه آنها استفاد ه می کنیم تا اعمال سلیقه را به صفر برسانیم.

آقای بطحایی، بدون اجرای این قانون، الان حداقل و حداکثر دریافتی معلمان چقدر است؟

میانگین حقوق دریافتی معلمان ممکن است از سایر کارکنان دولت کمتر نباشد اما چیزی که در آموزش و پرورش همیشه معلمان ما را ناراحت کرده این است که در دستگاههای دیگر مزایای جانبی داریم و آنها ندارند. البته این مزایا در حکم نمی آید و ممکن است که عدد حکمی که من دارم با حکم یک کارمند دیگر یکسان باشد اما یکسری مزایایی را شما می گیرید که معلم ندارد مثل حق ایاب و ذهاب، ناهار، حق مسکن و بدی آب و هوا و کمکهای رفاهی.

اما برخی کارمندان دولت هم اعتراض دارند که نسبت به ساعت کاری، تعطیلات عید، تابستان و سایر تعطیلاتی که معلمان دارند، حقوق کمی دریافت نمی کنند و نباید اعتراض کنند.

دوستانی که این انتقاد را دارند به این جنبه توجه ندارند که معلم فقط سرکلاس کار ندارد و بیرون از کلاس هم باید طرح درس تهیه کند، مطالعه داشته باشد که زمان می برد.


اما چند درصد معلمان ما واقعا این کار را در زمان خارج از ساعت کاری انجام می دهند؟

این اشکال وارد است اما مانند تخم و تخم مرغ است، یعنی چون مهارت و انگیزه ندارند این مشکل پیش می آید و ذوقی برای این کار ندارد، هرچند که درصد کمی از معلمان این گونه هستند چون در شرایط فعلی اگر معلم روز قبل طرح درس را آماده نکرده باشد امکان تدریس ندارد. خودتان می دانید که دانش آموزان امروز چقدر با گذشته فرق کردند و یکی از چالشهای جدی در مدارس انضباط کلاسی است همان چیزی که به آن کلاس داری می گوییم. کلاس داری یک مقوله بسیار بسیار مهم است که معلم باید بلد باشد و اگر معلمی آن را نداند سرکلاس نمی تواند کار کند. اگر یک کارمند به هردلیلی در محل کار حوصله نداشته باشد مشکل زیادی پیدا نمی کند اما کلاس درس این گونه نیست و معلمان باید همیشه آماده باشند چون اگر معلم 5 دقیقه ذهن معلم کلاس را رها کند، سقف کلاس پایین می آید. کسانی هم که این اعتراضها را دارند به این موضوع توجه ندارند که مگر فقط باید به ارتشیها در زمان جنگ حقوق داد؟یک نظامی در زمان غیر نظامی خودش را به روز نگه می دارد تا در جنگ از توانش استفاده کند. یک معلم هم باید خودش را آماده کند تا بتواند پاسخ دانش آموز را بدهد. ما به لطف خدا به سمتی می رویم که در معلمان این شرایط را به وجود آوریم.الان خود معلمان به ما می گویند حداقلی که ما بتوانیم زندگی روزمره داشته باشیم و دغدغه معیشتی نباشد را بدهید ما تابستان هم در مدرسه آموزش ضمن خدمت می بینیم و طرح درس می نویسیم.
بنابراین ما به دنبال آن هستیم که بتوانیم آنگونه که شان یک معلم است نظام پرداختها را سامان کنیم اما در مقابل به او بگوییم تمام وقت باشد.معلم از خدا می خواهد که در مدرسه جایی باشد تا با اولیا دانش آموزان صحبت کند و با آنها در تعامل باشند.

تکلیف بازنشسته ها و کسانی که تا شهریور بازنشسته می شوند در طرح رتبه بندی چه می شود؟

الان طرح در حال بررسی است تا احکام درمهرماه ابلاغ شود اما طرح رتبه بندی برای شاغلان طراحی شده است و برای بازنشستگان فعلا برنامه ای نداریم . البته باید از تجربیات آنها در آموزش و پرورش استفاده کنیم و می توانیم کانون فکر یا اتاق فکرهایی داشته باشیم و از بازنشستگان بخواهیم که در سیستم نظارت راهبری با ما باشند. یعنی بازنشستگانی که توانایی و مهارت آموزشی دارند به عنوان راهنمای آموزشی ما هفته ای چند ساعت از مامور شوند و به مدارس رسیدگی کنند.اما در حال حاضر در طرح رتبه بندی مخاطبان اصلی شاغلان هستند.

برخی نمایندگان مجلس هم این طرح را همان قانون خدمات کشوری می دانند که هیچ ارتباطی با طرح رتبه بندی در سند تحول ندارد.

قبلا در طرح رتبه بندی پیشنهاد هایی شده بود که ما الان در شاخصه ها از آن استفاده می کنیم و باید توجه داشته باشد که اینکه در طرح رتبه بندی از چه ظرفیتی استفاده می کنید مهم نیست و اگر الان ماده 50 برنامه پنجم مبنای طرح رتبه بندی قرار گرفته اشکال ندارد و فرقی ندارد که از ظرفیت موجود استفاده کنیم یا در مجلس تصویب شود.ممکن است در سال بعد که طرح وسعت پیدا می کند نیاز به مصوبه مجلس باشد اما در مرحله اول با بررسی فراوانی که انجام دادیم متوجه شدیم در مرحله اول از ظرفیتهای قانونی موجود استفاده کنیم.برای ما مهم این بود که در کوتاه ترین زمان موجود این طرح ابلاغ و اجرا شود . ما مرحله اول را شروع کردیم که طرح مفصلی است اما همه طرح نیست و برای ادامه آن ممکن است در برنامه ششم یا مجلس نیاز به مصوباتی داشته باشیم که حتما اقدام می کنیم.

همکاران من در آموزش و پرورش باید در سال 94 به این طرح به عنوان آغاز شروع نگاه کنند ما یک کار ارزشمندی را شروع می کنیم و انشاالله با کسب نظر از فرهنگیان طرح کاملتر می شود.

این طرح به نظر شما چقدر می تواند در یک معلمی که مثلا 25 سال سابقه کار با سن و سال بالایی دارد ایجاد انگیزه کند؟

مفروض سوال شما این است که معلم باید تحقیق و پژوهش برای رتبه بندی داشته باشد، اما ما این توقع را ازمعلم نداریم بلکه با همین شاخص هایی که دارد قضاوت می شود. معلم باید طرح درس روش تدریس ، روشهای کمک آموزشی، ارزیابی از دانش آموزان و ارتباط با اولیا و دانش آموزان رابداند و این ملاک ارزیابی ما خواهد بود. بنابراین شاخصه مهم در در این طرح عملکرد وظیفه ای معلم است برای همین ما این طرح را دادیم چون در طرح رتبه بندی قبلی شاخصه هایی بود که اصلا امکان اجرایی شدن ندارد. معلم نباید فراتر از وظیفه عمل کند و اگر با کیفیت خوبی وظایفش را انجام دهد رتبه بالاتری می گیرد.

با ابلاغ طرح ساماندهی امکان دارد که برخی نیروهای مازاد حذف شوند تا مشکل بودجه حل شود؟

از سال گذشته ما سازماندهی نیروی انسانی را شروع کردیم اما در برخی جاها کمبود نیرو و برخی جاها هم مازاد نیرو داریم.مرتبا به ما فشار می آورند که با جابه جایی هایی هم موافق شود چون مثلا یک کارمند دولت به تهران منتقل شده و همسر او هم به تبعیت او منتقل شود، درحالیکه ما در تهران خیلی نیروی مازاد داریم. در تهران 80 درصد نیروی انسانی ما خانم هستند درحالیکه 50 درصد دانش آموزان ما پسر هستند.ما سال قبل 30 هزار معلم را بازنشسته و از آموزش و پرورش خارج کردیم و نیروی جدید نگرفتیم یعنی به تدریج با خروج نیرو، سازماندهی می کنیم اما کار بسیار سختی است و فشار فراوانی به ما می شود.

این طرح چقدر زمان برای تکمیل شدن دارد؟

من به این طرح امیدوارم هستم الان قدم اول را برداشتیم و 10 درصد کار انجام شده است. منتقدان الان نباید مخالفت کنند؛ البته  ممکن است 10 درصد را کم بدانند باید بدانند که با امکانت دولت ما طرح را اجرا می کنیم. 100 درصد احرای کار زمانی است که بتوانیم به نیروی انسانی 70 درصد یک عضو هیات علمی دانشگاه پرداخت بدهیم. الان حدود 3 هزار نفرمدرک دکتری در آموزش و پرورش دارند که نباید با اساتید دانشگاه متفاوت باشند چون آنها با نوجوان کار می کنند. نیروی انسانی به ویژه معلم محور اصلی در نظام آمورش و پرورش است که همه چیز متناسب با آنها برنامه ریزی می شود. بنابراین اگر معلم حرفه ای و با انگیزه داشته باشیم خواسته های ما حتی در کلاس کپری هم خوب اجرا می شود.





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : همه آنچه که معلمان باید از طرح رتبه‌بندی بدانند/،
لینک های مرتبط :
          
جمعه 25 اردیبهشت 1394
فصل امتحانات؛‌ دغدغه معلم خصوصی و سهم کاهش کیفیت مدارس

 
فصل امتحانات نزدیک است و دغدغه این روزهای برخی خانواده‌ها یافتن معلم خصوصی یا آموزشگاه علمی مناسب برای جبران ضعف درسی فرزندشان است.
فصل امتحانات؛‌ دغدغه معلم خصوصی و سهم کاهش کیفیت مدارس
به گزارش خبرگزاری تسنیم،‌ کمتر از دو هفته به آغاز امتحانات دانش‌آموزان باقی مانده است. خردادماه برای دانش‌آموزان فصل آغاز تب‌ و‌ تاب امتحانات پایان سال است و در این ایام گرایش به استفاده از کلاس‌های خصوصی، تدریس خصوصی و کتب کمک‌آموزشی به‌طور محسوسی شدت می‌گیرد.

 

تب استفاده از مؤسسات خصوصی و تدریس خصوصی زمانی به اوج خود می‌رسد که دانش‌آموز علاوه بر امتحانات پایان سال باید از سد کنکور نیز عبور کند و همین دو موضوع کافی است تا در ماه‌های پایانی سال تحصیلی یعنی از اواخر فروردین، جریان روزمره زندگی دانش‌آموز مختل شده و او پس از پایان ساعات حضور در مدرسه تا پاسی از شب در کلاس‌های کمک‌آموزشی مختلف حضور یابد.

بسیاری از خانواده‌ها نیز در آستانه رسیدن به فصل امتحانات با پرس‌وجو از دوستان و آشنایان خود در تلاش برای یافتن معلم خصوصی یا آموزشگاه مناسب هستند تا از این طریق ضعف درسی فرزندشان را در دروس مدنظر جبران کنند.

اما علت شدت گرفتن تب استفاده از تدریس خصوصی به‌ویژه در ایام نزدیک به امتحانات چیست؟

زمانی که پای صحبت دانش‌آموزان و خانواده‌ها می‌نشینیم، دلیل اصلی حضورشان در کلاس‌های مؤسسات خصوصی را عدم یادگیری مناسب در کلاس درس و کیفیت پایین آموزش‌های ارائه شده در مدرسه می‌دانند.

در چنین شرایطی خانواده‌ها به‌ناچار برای جبران ضعف فرزندشان در یک یا چند درس دست به دامان مؤسسات خصوصی یا تدریس خصوصی می‌شوند. مبالغ مختلفی نیز برای این منظور هزینه می‌‌شود که بستگی به سابقه تدریس معلم خصوصی یا اسم و رسم آموزشگاه مربوطه دارد، به‌عنوان مثال برای یک ساعت تدریس خصوصی در منزل حداقل باید ساعتی 40 تا 50 هزار تومان هزینه کرد و صد البته که مشکلات دانش‌آموز تنها با یک جلسه تدریس خصوصی حل نمی‌شود و گاه به 5 تا 10 جلسه نیاز است.

عوامل مختلفی باعث می‌شود که یک خانواده به استفاده از تدریس خصوصی احساس نیاز کند که شاید بتوان دلیل مهم آن را کیفیت پایین آموزش‌های رسمی مدارس عنوان کرد، درچنین شرایطی خانواده‌ تلاش می‌کند با توسل به معلم خصوصی افت کیفیت نظام آموزش رسمی را جبران کند.

زمانی که دانش‌آموز در کلاس‌های درسی که میانگین تعداد نفرات، بالاتر از میزان استاندارد است،‌ مطالب عنوان شده از سوی معلم را فرا نمی‌گیرد برای جبران این ضعف و موفقیت در امتحانات پایان سال به‌سمت کلاس‌های خصوصی متمایل می‌شود و خانواده نیز مجبور است تاوان کیفیت پایین آموزش در مدرسه را با صرف هزینه‌های سنگین تقبل کند.

نظام آموزشی سایه اصطلاحی است که کارشناسان حوزه آموزش از آن یاد می‌کنند. در اصطلاحات تخصصی حوزه آموزش به کلاس‌های جبرانی و تدریس خصوصی  که بر نظام آموزش رسمی کشور سایه انداخته است نظام آموزشی سایه می‌گویند.

زمانی که با تعدادی از معلمان پایتخت به گفت‌وگو نشستیم تا سهم نظام آموزشی را در گسترش بازار تدریس خصوصی واکاوی کنیم، بر این نکته تأکید داشتند که عدم یادگیری دانش‌آموز در کلاس درس تنها به روش تدریس معلم مرتبط نیست بلکه فراهم نبودن استانداردهای لازم در مدارس همچون کلاس‌های شلوغ و سنگینی و دشواری محتوای کتب درسی بیشترین سهم را در این زمینه دارند.

البته علی زرافشان، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش صراحتاً اعلام می‌کند: تحمیل تدریس خصوصی به دانش‌آموز حتی اگر نیاز به آموزش خاص و فراتر از آموزش‌های عمومی داشته باشد، از سوی کادر آموزشی مدارس ممنوع است و مدیران مدارس مسئول مستقیم نظارت بر این مسئله‌اند.

ابراهیم سحرخیز معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش نیز درخصوص سهم نظام آموزشی در گسترش بازار تدریس خصوصی می‌گوید: مراجعه دانش‌آموزان به آموزشگاه‌های علمی آزاد در قالب کلاس‌های جبرانی و تقویتی در آستانه ایام امتحانات پدیده نوظهوری نیست و ریشه چندین ساله دارد. هم‌‌اکنون در بحث کنکور شاهد غوغاسالاری مؤسسات خصوصی هستیم اما زمانی که سابقه دانش‌آموزانی را که در کنکور رتبه‌های برتر را کسب کرده‌اند،‌ بررسی کنیم، متوجه می‌شویم که این افراد موفقیت خود را مرهون آموزش‌های خصوصی نیستند.

وی می‌افزاید:‌ نمی‌توان کیفیت آموزش در مدارس دولتی را به‌طور کل زیر سؤال برد. بسیاری از مدارس نمونه دولتی، تیزهوشان و هیئت امنایی جزو مدارس دولتی هستند که کیفیت آموزش‌های ارائه شده در آنها قابل قبول است البته می‌پذیریم که در مدارس دولتی مناطق متراکم شهر و مناطق روستایی نیاز به توجه ویژه‌ای داریم و در برخی مواقع عدم حضور نیروی انسانی مجرب در مدارس منجر به کاهش کیفیت آموزش می‌شود.

معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه می‌دهد:‌ نحوه ارزشیابی دانش‌آموزان، تدوین کتب درسی و نظام برنامه درسی باید مطابق با تحول بنیادین آموزش و پرورش تغییر پیدا کنند چرا که این موارد در افت روند یادگیری دانش‌آموزان تأثیرگذار است. زمانی که ارزشیابی دانش‌آموز پایانی و حافظه‌محور باشد و شاهد تراکم دانش‌آموز در کلاس درس باشیم و معلم مجبور باشد حجم وسیعی از کتاب درسی را در مدت زمان معینی آموزش دهد، بدیهی است که یادگیری دانش‌آموز به‌شکل مناسبی صورت نمی‌گیرد.

به گزارش تسنیم،‌ هم‌اکنون در شهر تهران تعداد 950 آموزشگاه علمی غیرمجاز فعالیت می‌کنند و از سوی دیگر 150میلیون نفر ساعت دانش‌آموز تهرانی در سال از خدمات مؤسسات آموزشی آزاد استفاده می‌کنند. گردش مالی در این مؤسسات اعم از رسمی و غیررسمی در تهران 500 میلیارد تومان برآورد می‌شود.

چه بپذیریم و چه انکار کنیم به هر حال این یک واقعیت است که بخشی از ضعف تحصیلی دانش‌آموزان و رونق بازار مؤسسات خصوصی به‌دلیل عملکرد ضعیف نظام آموزشی کشور است. در همین رابطه نیاز است تا کیفیت مدارس دولتی عادی را گسترش داده و این دست از مدارس را بیشتر زیر چتر حمایت مالی،‌ کیفی و آموزشی قرار دهیم.





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : فصل امتحانات؛‌ دغدغه معلم خصوصی و سهم کاهش کیفیت مدارس،
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 22 اردیبهشت 1394
از سوی وزیر آموزش و پرورش صورت گرفت

ابلاغ دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی سال تحصیلی ۹۵ - ۹۴

وزیر آموزش و پرورش با صدور دستورالعملی چارچوب برنامه توسعه سنواتی و سازمان دهی عوامل آموزشی در استان‌ها و مناطق آموزشی را در سال تحصیلی ۹۵ - ۹۴ ابلاغ کرد.
به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش،علی‌اصغر فانی وزیر آموزش وپرورش با صدور دستورالعملی، چارچوب برنامه توسعه سنواتی و سازمان دهی عوامل آموزشی در استان‌ها و مناطق آموزشی در سال تحصیلی 95 - 94 را ابلاغ کرد.

 

در مقدمه این دستورالعمل آمده است؛ در ادامه اجرای سیاست راهبردی سامان دهی منابع انسانی و تحقق اهداف آن، بدین وسیله به پیوست یک نسخه از شیوه‌نامه «چهارچوب برنامه توسعه سنواتی و سازمان دهی عوامل آموزشی در استان‌ها و مناطق آموزشی در سال تحصیلی 95-94» که با بهره‌گیری از تجربیات اجرای برنامه‌های سامان‌دهی و توسعه سنواتی سال‌های گذشته و با مساعی و هم فکری حوزه‌های مرتبط با این موضوع تدوین شده است، برای اجرا ابلاغ می‌شود.

براین اساس راهبری، نظارت و ارزشیابی برنامه در ستاد، برعهده مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات است و مسئولیت اجرای برنامه در استان‌ها، برعهده مدیر کل محترم آموزش و پرورش و راهبری اجرای آن، در حوزه معاونت پژوهش، برنامه‌ریزی و منابع انسانی بوده و تصمیمات استانی در کمیته هماهنگی و برنامه‌ریزی آموزش وپرورش استان نهایی می‌شود.

متن کامل این دستورالعمل را از اینجا مشاهد کنید.





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : ابلاغ دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی سال تحصیلی ۹۵ - ۹۴،
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 22 اردیبهشت 1394


مدیرکل امور اداری وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ابلاغ دستورالعمل نقل و انتقال فرهنگیان در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ گفت:‌ طبق قانون برنامه پنجم توسعه انتقال نیروی انسانی به تهران و کلان شهرها ممنوع است.

سید حسن حسینی در گفت‌وگو با تسنیم با اشاره به ابلاغ دستورالعمل نقل و انتقال فرهنگیان در سال تحصیلی 94-95 اظهار داشت:‌ بر اساس دستورالعمل نقل و انتقال،‌فرهنگیان متقاضی می‌توانند بر اساس شرایط بخشنامه اقدام به جابه جایی کنند.

وی افزود: حفظ توازن نیروی انسانی آموزش و پرورش و حل مشکلات معلمانی که متقاضی نقل و انتقال هستند، از جمله اهداف اصلی در دستورالعمل صادر شده است.

مدیرکل امور اداری وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه نقل و انتقال نیروی انسانی به تهران همچنان ممنوع است،‌افزود:‌طبق قانون برنامه پنجم توسعه ورود نیرو به کلان شهرها ممنوع است و ما موظف به رعایت قانون هستیم.

به گزارش تسنیم در بخشی از دستورالعمل نقل و انتقال فرهنگیان آمده است:‌

اهداف نقل و انتقال:‌تسریع و تسهیل امور مرتبط با انتقال کارکنان، رفع کمبود و توازن نیروی انسانی مناطق آموزشی، ایجاد زمینه مساعد برای استفاده بهینه از نیروی انسانی و افزایش میزان سطح رضایت شغلی معلمان.

ضوابط و مقررات عمومی: 1) انتقال تمام کارکنان رسمی، آزمایشی و پیمانی واحدهای آموزشی برابر ضوابط و مقررات این شیوه نامه انجام می‌شود.

2) متقاضیان انتقال برون استانی در صورت دارا بودن شرایط این شیوه نامه می‌توانند با مراجعه به سایت نقل و انتقال به نشانی ent.medu.ir نسبت به ثبت درخواست خود اقدام کنند.

تبصره:‌تعیین و تدوین ضوابط و مقررات نقل و انتقال درون استانی براساس نیاز اعلام شده مناطق از سوی کمیته برنامه ریزی استان به عهده اداره کل آموزش‌وپرورش استان مربوطه خواهد بود.

3) انتقال متقاضیان منوط به عدم نیاز در مبدا و اعلام نیاز در مقصد خواهد بود.

4) مدیران و معاونان واحدهای آموزشی و پرورشی باید در رشته تدریس اصلی خود قبل از انتصاب به سمت فعلی درخواست انتقال کنند.

تبصره:‌نیروهای شاغل در پست‌های اداری متقاضی انتقال که قبل از انتصاب در سمت فعلی به تدریس اشتغال داشته باشند باید در رشته تدریس اصلی خود درخواست انتقال کنند.

5) ضوابط انتقال به منطقه آزاد کیش متعاقبا اعلام خواهد شد.





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : ابلاغ دستورالعمل نقل‌وانتقال فرهنگیان در سال تحصیلی ۹۴-۹۵،
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 22 اردیبهشت 1394
این معلمان را می شناسید؟

 
اینها فقط تعداد انگشت شماری از حوادث و اتفاقاتی است که برای معلمان زحمتکش در حال عزیمت به مدرسه و بالعکس اتفاق افتاده است.


این معلمان را می شناسید؟+تصاویر

هر آنچه از منزلت معلم و مقام معلم سخن بر لب جاری کنیم باز هم زبان قاصر از تفسیر نام معلم و آموزگار است.

تمام افرادی که امروز در مناصب مختلف اعم از رئیس جمهور، نماینگان مجلس، مدیران عالی، مهندسان، پزشکان، خلبان و ناخدا و مدیران عالی و میانی فعالیت می کنند و دیگر اقشار جامعه، بدون استثنأ توسط معلمان و دبیران این مرز و بوم تربیت شده‌اند.

هر آنچه بخواهیم از منزلت و شکیبایی معلم صحبت کنیم باز هم کم است. در این مجال قصد داریم به مناسبت هفته معلم از معلمانی که با شغلشان آسمانی شدند و از حرمت و کرامت کشورمان حراست می‌کنند، بپردازیم.

در چند ماه و چند سال گذشته، معلمان بسیاری بودند که با فداکاری و ایثار جان و مال خود، درس‌ زندگی به دانش آموزان آموختند.

*«معلم شهید رضا سرگزی» به ضرب گلوله تروریست‌ها به شهادت رسید


معلم شهید رضا سرگزی

معلم شهید رضا سرگزی از فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان بود و در مقطع ابتدایی شهرستان قصر قند مشغول خدمت بود که در 29 مهر 1393 به ضرب گلوله تروریست‌ها به شهادت رسید.

افراد مسلح ناشناس، رضا سرگزی را که پس از تعطیلی مدرسه به سمت منزل در حرکت بود ترور کردند و به شهادت رساندند.

*«معلم شهید عیسی شهرکی زاد» به ضرب گلوله موتورسواران شهید شد


معلم شهید عیسی شهرکی

معلم شهید عیسی شهرکی زاد معلم بومی ساکن در روستای نصیرآباد شهرستان سرباز در روز پنجشنبه 11 دی 1393 به سمت منزل در حرکت بود که در اقدامی تروریستی تعدادی موتورسوار به ضرب گلوله او را از پای درآوردند.

*«معلم شهید جواد نوروزی» به ضرب 5 گلوله به درجه رفیع شهادت رسید


معلم شهید جواد نوروزی

 

معلم شهید جواد نوروزی معلم پایه ششم روستای حیط در 35 کلیومتری شهرستان راسک در جنوب سیستان و بلوچستان بود که 26 فروردین ماه 1393 هنگام رفتن به محل کار به ضرب 5 گلوله توسط راکبان موتور سیکلت به شهادت رسید.

*«معلم شهید محمد اسلامی» در بازگشت از مدرسه شهید شد


معلم شهید محمد اسلامی

معلم شهید محمد اسلامی معلم مدرسه‌ای بود که در هنگام بازگشت از مدرسه و در 5 آبان 1391 در منطقه سرباز سیستان و بلوچستان در اقدامی تروریستی به شهادت رسید.

*«کاظم صفرزاده» معلم فداکار لرستانی


معلم فداکار کاظم صفرزاده

 

معلم فداکار «کاظم صفرزاده» برای نجات جان دانش‌آموز خود به همراه 3 نفر از دانش‌آموزانش در سیلاب استان لرستان گرفتار شد و از دنیا رفت.

پیکر این معلم فداکار 12 آبان 1393 و پس از 20 روز در سیلاب به جای مانده و در 35 کیلومتری خرم آباد پیدا شد.

* «حسن امیدزاده» معلمی که جان دانش‌آموزانش در حادثه آتش‌سوزی نجات داد

 حسن امیدزاده معلم فداکاری است که در یک واقعه آتش‌سوزی جان دانش‌آموزان را نجات داد. وقتی بخاری کلاس آتش گرفت و دانش‌آموزان در شعله‌های آتش گرفتار شدند، این معلم شجاع و فداکار گیلانی، جان خود را به خطر انداخت.

تعدادی از دانش‌آموزان را نجات داد و خود در آتش سوخت و گرچه زنده ماند اما نشان سوختگی که نشانه افتخار اوست، برای همیشه بر بدنش باقی ماند؛ وی در سال 91 فوت کرد.

* «محمود واعظی نسب» و نجات دانش آموزش در اردو

مرحوم واعظی نسب در سال 1387 در جریان نجات یکی از دانش‌آموزان مدرسه، زمانی که تیر دروازه در حال افتادن بر روی آن دانش‌آموز بود، از ناحیه سر ضربه دید و پس از دو روز که در کما بود، به دیار حق شتافت.

*«اکبر عابدی» و نجات دانش‌آموزان از حادثه آتش‌سوزی کلاس درس

معلم فداکار اکبر عابدی در یک حادثه آتش‌سوزی کلاس درس، برای نجات جان دانش‌آموزان اقدام کرد و خودش نیز دچار سوختگی شد.

*«علی بهاری» بخشی از کبد خود را به دانش‌آموزش اهدا کرد


معلم ایثارگر علی بهاری

علی بهاری معلم فداکار اردبیلی که در شهریور سال 1392 برای نجات جان دانش آموزش بخشی از کبد خود را اهدا کرد.

*«معصومه خوش کام» با تخت بیمارستان به کلاس درس رفت


معلم فداکار معصومه خوش کام

معصومه خوش کام معلم تهرانی که پس از عمل جراحی دیسک کمر با وجود تجویز پزشک برای استراحت مطلق، با تخت بیمارستان به کلاس درس رفت تا دانش‌آموزانش از درس عقب نمانند.

این معلم ماندگار 40 ساله حدود 17 سال تجربه معلمی دارد که بیماری هم نتوانست او را از رسالت معلمی خود بازدارد.

*«مرتضی اصغری» 5 سال برای تدریس به خانه دانش‌آموزش رفت


 مرتضی اصغری

مرتضی اصغری معلم فداکار اهل اهر در آذربایجان شرقی است که 5 سال برای تدریس به خانه دانش آموز بیمارش رفت و نامش در اذهان ماندگار شد.

*«کاظم جعفری» هزینه‌های درمان بیماری دانش‌آموزش را تقبل کرد

کاظم جعفری معلم فداکاری که برای تأمین هزینه‌های درمان دانش‌آموز بیمارش که به سرطان مبتلا بود حتی از رفتن به سفر حج هم گذشت و در صدد تأمین هزینه‌های دانش‌آموز بیمارش برآمد.

*«ثریا مطهرنیا» زندگی خود را صرف درمان دانش‌آموزش کرد


معلم فداکار ثریا مطهرنژاد

 

ثریا مطهرنیا معلم فداکار دبستانی و کردستانی که برای درمان دانش‌آموزش که در آتش‌سوزی خانه دچار سوختگی صورت و بینی و انگشتان دست شده بود با وی به تهران آمد و پیگیر شبانه روز درمان سارا دانش‌آموز کلاسش بود.

مطهرنیا در گفت‌وگو با فارس می‌گوید «من در قبال تدریس به دانش‌آموزان و آموختن انواع فرمول‌ها و درس‌ها که وظیفه من است و با تمام وجود در این کار اهتمام می‌ورزم حقوق دریافت می‌کنم، اما یاد دادن نوع‌دوستی و انسان‌دوستی در هیچ فرمولی گنجانده نمی‌شود و باید آن را لمس کرد و به دانش‌آموزان آموخت».

*«احسان موسوی» تمام اموال خود را برای درمان دانش‌آموزش فروخت


معلم فداکار احسان موسوی

«احسان موسوی» معلم فداکار کرمانی تمام اموال خود را برای مداوای شاگردش که از داشتن پدر محروم بود و دارای یک برادر معلول بود، فروخت.

یعقوب دانش‌آموز آقا معلم بود که چند سال قبل پایش شکسته بود و به دلیل عدم مداوا پایش شدیداً عفونت کرده بود که احسان موسوی معلم فداکار کرمانی تمام پس انداز 4 ساله خود به همراه جواهرات همسر و مادر خود را برای هزینه مداوای پای دانش‌آموزش فروخت.

*«فرخنده جعفری» هزینه تحصیل 2 دانش‌آموزش را تقبل کرد


معلم فداکار فرخنده جعفری

فرخنده جعفری معلم قزوینی که هزینه ادامه تحصیل 2 دانش‌آموزش از دیپلم تا لیسانس را متقبل شد.

این معلم فداکار و دلسوز جامعه فرهنگی، هزینه تحصیل دو نفر دانش‌آموز از دیپلم به لیسانس، ساخت نمازخانه در مدرسه شهید علویری، ساخت مرکز اختلالات یادگیری در منطقه الوند استان قزوین، اهدای هزینه جهت تهیه جهیزیه و تجهیز وسایل توانبخشی به دبستان استثنایی اندیشه را انجام داده است.

*«محمد علی محمدیان» موی سرش را به خاطر دانش‌آموزش تراشید


معلم فداکار مریوانی

محمد علی محمدیان معلم ماندگار کردستانی که برای همدردی با دانش‌آموز بیمارش که در حال شیمی درمانی بود و موهای سرش ریخته بود، موهای خود را تراشید. پس از این هم دردی معلم با دانش‌آموز بود که دیگر دانش‌آموزان کلاس هم همگی موی سر خود را تراشیدند تا با هم کلاسی خود همراه شوند.

*پیکر معلم «شکر علی فرزاد» به 12 بیمار نیازمند جان بخشید


معلم مرحوم شکر علی فرزاد

«شکر علی فرزاد» معلم فداکار کهگیلویه و بویراحمدی که مدیر یک هنرستان شبانه روزی هم بود بر اثر سکته مغزی فوت کرد و با رضایت خانواده وی 9 عضو بدن این معلم به 12 بیمار نیازمند اهدا شد.

*معلم فداکار «امیر صادقی» جان 6 دانش‌آموزش را نجات داد


معلم فداکار امیر صادقی

امیر صادقی معلم 46 ساله فداکاری که در 16 دی 1393 جان 6 دانش‌آموزش را نجات داد. این معلم در روستای ساطی از توابع شهرستان مشگین شهر بود که متوجه شد در اثر طوفان شدید، مدرسه کانکسی روستا در حال تخریب است؛ وی پس از نجات جان دانش‌آموزانش سقف کانکس روی او فرو ریخت و در نهایت مردم روستا معلم فداکار را از زیر آوار سقف کلاس نجات دادند.

*اهدای اعضای بدن معلم ماندگار «الهه خطیب» به 12 بیمار نیازمند

الهه خطیب معلم ماندگاری که با اهدای اعضای بدن خود جان تازه به تعدادی بیمار نیازمند داد.

این معلم پیش‌دبستانی پس از زایمان به کما رفت و سپس دچار مرگ مغزی شد که با رضایت‌نامه اهداء عضو این معلم و رضایت اعضای خانواده وی، 12 عضو بدن این معلم به 12 بیمار نیازمند اهداء شد.

مرگ مغزی پایان زندگی الهه خطیب نبود او با اهدای کلیه‌ها، ریه، شش‌ها، کبد و چشم‌ها و سایر اعضا قابل اهدا به بیماران نیازمند جان دوباره بخشید.

*اهدای اعضای بدن معلمان فقید «محمد حسن محمدی و محمد فتاحی» به بیماران نیازمند

«محمد حسن محمدی و محمد فتاحی» معلمانی بودند که پس از تصادف دچار مرگ مغزی شدند و اعضای بدن آنها به چندین بیمار جان تازه بخشید.

*اهدای اعضای بدن آقا معلم در آستانه هفته معلم

«ابوالقاسم راستگو» آقا معلم مهربان مدرسه متوسطه اول شهید کاکایی روستای دره‌شور زرین دشت بود. وی  مدرک لیسانس ادبیات فارسی داشت و 22 سال تدریس را در کارنامه فعالیت خود برای دانش آموزان استان فارس به ارمغان گذاشته است.

آقا معلم چندی پیش به علت مرگ مغزی به کما رفت؛ او در آخرین لحظات زندگی و در آستانه هفته معلم، درس بخشندگی را به دانش آموزانش آموخت و رفت و این شد که در بیمارستان نمازی شیراز به چند بیمار نیازمند حیاتی دوباره بخشید.

*برخی معلمانی که در راه مدرسه تصادف کردند و از دنیا رفتند

بر اثر تصادف در محور میانه به میاندوآب 4 معلم که سرنشین یک خودروی پژو بودند، فوت شدند.

بر اثر تصادف در محور اهر به تبریز نیز 5 معلم که 3 خانم و 2 آقا بودند در هنگام عزیمت به مدرسه از دنیا رفتند.

همچنین در تصادف خودروی معلمان در محور لردگان شهرکرد که در حال عزیمت به مدرسه بودند 2 معلم کشته و 27 معلم دیگر زخمی شدند.

اینها فقط تعداد انگشت شماری از حوادث و اتفاقاتی است که برای معلمان زحمتکش در حال عزیمت به مدرسه و بالعکس اتفاق افتاده است.

باشد که در تمام مراحل زندگی قدردان زحمات معلمان باشیم.به گزارش فارس، در این گزارش فقط به تعدادی از مواردی که معلمان توسط آن درس مردانگی و ایثار دادند اشاره کردیم و بسیار معلمانی هستند که بدون اینکه بخواهند نامی از آنها منتشر شود جان و مال خود را تقدیم به کودکان و نوجوانان این مرز بوم می کنند.


-
میثم حاجی پور - خبرگزاری فارس

 





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : این معلمان را می شناسید؟، معلم-،
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 21 اردیبهشت 1394

علی اصغر فانی در مصاحبه با خبرگزاری صدا و سیما گفت: در سال تحصیلی آینده در دوره اول متوسطه پایه های هفتم، هشتم و نهم را داریم و در دوره دوم متوسطه در پایه اول دانش آموز نداریم و پایه های دوم، سوم و چهارم متوسطه خواهیم داشت.

وی به مشکل کمبود معلم در آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: 38 هزار معلم امسال از آموزش و پرورش بازنشسته می شوند و استخدام هم نداریم ، بنابراین با مشکل کمبود معلم به ویژه در دوره ابتدایی مواجه هستیم.

فانی گفت: معلمان ابتدایی که امسال بازنشسته می شوند، می توانند درخواست تعویق بازنشستگی را بکنند تا با اجرای طرح جدید رتبه بندی، با حقوق بیشتری بازنشسته شوند.

کمبود معلم ابتدایی در شهر تهران

فانی افزود: مشکل کمبود معلم ابتدایی در شهر تهران بسیار چشمگیر است و برای حل این مشکل ما امسال با انتقال معلمان سایر شهرستان ها به تهران در صورتی که شهرستان مبدأ به خدمت فرهنگی نیاز نداشته باشد، موافقت می شود.

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: بخش دیگری از کمبود معلم در دوره ابتدایی را با خرید خدمات آموزشی معلمان مدارس غیردولتی جبران خواهیم کرد.

فانی گفت: دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی به ادارات کل آموزش و پرورش استان ها ابلاغ شده و در صددیم با این دستورالعمل مشکل کمبود معلم را جبران کنیم.
 -
خبرگزاری صدا و سیما




نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : وزیر آموزش و پرورش از شش ساله شدن دوره متوسطه از سال تحصیلی جدید خبر داد.،
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 21 اردیبهشت 1394
قیمت کتب درسی سال ۹۵ـ۹۴ دانش‌آموزان

 

قیمت کتب درسی دانش‌آموزان برای سال تحصیلی ۹۵ـ۹۴ برای دوره ابتدایی حداقل ۱۲۳ هزار و حداکثر ۱۹۳ هزار ریال است.
کتب درسی دوره ابتدایی، فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش در هنگام ثبت‌نام توسط مدارس اخذ می‌شود و کتب متوسطه اول و متوسطه دوم یعنی راهنمایی سابق و دبیرستان هم از طریق کتابفروشی‌ها و فروشگاه‌های لوازم‌التحریر‌ در شهریور عرضه می‌شود؛ ثبت‌نام کتب پیش‌دانشگاهی نیز در سال‌جاری به صورت اینترنتی انجام می‌شود.

نرخ کتاب‌های درسی دوره ابتدایی و پیش دانشگاهی سال 95ـ1394 شامل کتب دوره اول ابتدایی به مبلغ 123 هزار ریال، کتب دوم ابتدایی به مبلغ 135 هزار ریال، کتب سوم ابتدایی به مبلغ 170 هزار ریال، کتب چهارم ابتدایی به صورت علی الحساب 190 هزار ریال، کتب پنجم ابتدایی به صورت علی الحساب 190 هزار ریال و کتب ششم ابتدایی به مبلغ 193 هزار ریال است.

قیمت کتب پیش دانشگاهی رشته تجربی 212 هزار ریال، کتب پیش‌دانشگاهی رشته ریاضی 210 هزار ریال، کتب پیش دانشگاهی رشته انسانی 213 هزار ریال و کتب پیش دانشگاهی رشته هنر 379 هزار ریال است.
به گزارش فارس، قیمت کتب درسی دوره متوسطه اول و دوم از طریق لوازم‌التحریر‌ها ارائه می‌شود.




نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : قیمت کتب درسی سال ۹۵ـ۹۴ دانش‌آموزان،
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 21 اردیبهشت 1394

 
















عضو هیات رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس از نامه کمیسیون به رئیس مجلس درخصوص ابهامات طرح نظام رتبه‌بندی معلمان خبر داد.

به گزارش خبرنگار مهر، جبار کوچکی‌نژاد نماینده مردم رشت در مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح نحوه انتصاب افراد در مشاغل حساس که قصد داشت با پیشنهادی درخصوص این طرح مخالفت کند گریزی به مشکلات فرهنگیان زد و گفت: نمایندگان در هفته معلم در حوزه‌های انتخابیه حضور داشتند و درد دل فرهنگیان را شنیدند.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات خطاب به لاریجانی ادامه داد: کمیسیون آموزش به شما نامه‌ای نوشت و توضیحاتی در مورد مشکلاتی که طرح دولت برای فرهنگیان ایجاد می‌کند تشریح کرد.

وی تاکید کرد: افزایش ۱۳۵۰ میلیارد تومانی اعتبارات حقوق فرهنگیان در قالب طرح رتبه‌بندی ابهامات اساسی دارد و نمایندگان خواستار افزایش پایه حقوق فرهنگیان هستند.

کوچکی‌نژاد از لاریجانی درخواست کرد با تشکیل کمیته ویژه مشکلات فرهنگیان و نظام رتبه‌بندی را پیگیری کند و گفت: باید بررسی شود که دولت چه طرحی دارد. ما به عنوان اعضای کمیسیون آموزش نمی‌دانیم دولت چه پیشنهادی در این خصوص دارد.

وی گفت: در بسیاری از مسائل مهم کشور کمیته و کمیسیون ویژه تشکیل می‌شود، باید برای حل این مشکل نیز کمیسیون ویژه تشکیل شود.





نوع مطلب : خبر های آموزش وپرورش، 
برچسب ها : نامه کمیسیون آموزش به لاریجانی/ ابهامات طرح رتبه‌بندی،
لینک های مرتبط :
          
دوشنبه 21 اردیبهشت 1394


( کل صفحات : 7 )    1   2   3   4   5   6   7   


پیوند روزانه
آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
امکانات جانبی